LAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA Y...

Una vez tratados los aspectos más relevantes que he aprendido sobre las Popuestas de Enseñanza, tengo que comentar que estas propuestas se tendrían que llevar a cabo teniendo en cuenta dos aspectos muy importantes y que no nos podemos olvidar:

En primer lugar, es muy importante que situemos a nuestros alumnos en un contexto de aula inclusiva: se ha de formar un grupo, pero no con todos los miembros iguales, sino que cada alumno con sus singularidades. Cada niño ha de encontrar su sitio, su desarrollo, y nosotros, como maestros, tenemos que saber qué les va bien o qué no en la clase. Además, atendiendo a la pregunta ¿Cómo tener en cuenta niños con necesidades, recorridos, recursos...variados? diría que no nos tenemos que guiar por los supuestos, tenemos que atender a su presente y eliminar barreras y pensar actividades para todo tipo de alumnos, incluidos los dicapacitados (tal y como vimos en el documental que nos proyectó Pepe sobre las discapacidades y la inclusión de ellas en un aula).

Tenemos que conseguir que nuestros alumnos encuentren su propia manera de montar en bicicleta y, además, tenemos que deshacernos de la estructura de normalidad impuesta y ampliar el espectro de lo que es posible en el ámbito de la escuela.

En segundo lugar, también es muy importante saber cómo podemos contar con la familia y la comunidad en las propuestas de enseñanza, sabemos que hay 4 tipos: los colaboradores (realizan actividades, indagan en casa), los informantes (alguien con quien concebimos un acceso, una ayuda), dónde actuar (intervención en comunidad) y receptores (lo que impulsa al trabajo se multiplica si tiene proyección -contar a otros cursos lo que hemos trabajado, igual que en la lectura Paralelismos-). Además, a la hora de realizar un proyecto es de especial relevancia que se haga una reunión informativa como inicio y también otra como final, con el fin de que los niños den sentido a la actividad y puedan ganar una mayor motivación e implicación.